“计划书写了8000字，教授看了开头就关了。”问题往往出在摘要。
教授每天读几十份计划书，没时间细读全文。摘要就是他决定“继续看”还是“直接跳过”的唯一依据。摘要写不好，正文再出色也没机会。
一个好摘要的三要素
1. 研究问题：一句话说清要解决什么。不是背景，是核心疑问。
2. 研究方法：用什么手段回答这个问题。不罗列，点出关键路径。
3. 预期贡献：填补了什么空白、挑战了什么定论。不夸大，清晰即可。
三句话结构：问题→方法→贡献，150-200字。
常见硬伤
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背景太长：写了半页“少子化”，还没说自己的研究问题。
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没有结论：描述“做了什么”，不说“发现了什么”。
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术语堆砌：罗列关键词，没有逻辑串联。
机构可以做什么
设计“摘要审核清单”，让学生写完自检：问题清晰吗？方法匹配吗？贡献具体吗？达标再发教授。
摘要不过关，正文不用看。
